河南教師芬芳全國
——我省先進教師群像掃描

這是一支占全國總量約十分之一的教師隊伍：161.31萬人，奮戰(zhàn)在5.58萬所學(xué)校，支撐起2659.62萬在校學(xué)生這個龐大的教育體系。

這支隊伍從不缺乏先進者，李芳、張玉滾、王生英、劉文婷……從時代楷模到全國最美教師、全國教書育人楷模，河南先進教師群體聲名遠播。

他們是新時代“四有”好老師的典型代表，懷揣著對黨的忠誠和對教育事業(yè)的熱愛，恪守著“德高為師、身正為范”的職業(yè)信仰，堅持“立德樹人”，堅守“三尺講臺”，苦干實干、不求功名，用行動踐行時代精神，用擔(dān)當(dāng)兌現(xiàn)莊嚴(yán)承諾，加高著出彩河南人的形象豐碑。

三尺講臺一生秉燭

17年，是38歲的張玉滾甘愿交予巍巍大山的時間，他用堅守，點亮希望；2秒鐘，是命運甩給49歲的李芳生死抉擇的時間，她用本能，定格生命。他們的故事，注定被時代銘記。

還有些故事，被億萬網(wǎng)友頌揚：任明杰，苦中有樂用30萬字記錄特崗生活；曹根東、金誠，義無反顧跳入水中勇救落水者；靳利勇，不怕風(fēng)險徒手端走起火油鍋……

他們都是今年涌現(xiàn)出的河南先進教師的代表。而當(dāng)我們將目光投向過去幾年，不難發(fā)現(xiàn)，全國層面重要的教師表彰，從未缺少過河南教師的身影。

先看全國教書育人楷模。2010年，林州市橫水鎮(zhèn)卸甲平村小學(xué)教師王生英從全國上千萬名教師中脫穎而出，成為10位首屆全國教書育人楷模之一。此后，我省全國教書育人楷模隊伍不斷擴大：有把智力障礙孩子當(dāng)做親生孩子來照料，特殊教育一干就是27年的劉文婷；有為實現(xiàn)全中國“白面饃夢”,做堅定麥田守望者的郭天財；被譽為“十八彎山路上的一輪明月”的張玉滾在獲評全國教書育人楷模后，還被中央宣傳部授予“時代楷模”稱號。

再看全國最美教師，我省教師近3年連續(xù)獲此殊榮：有用舞蹈幫助折翼天使實現(xiàn)成才夢想的“特教精靈”梁琰；有帶領(lǐng)學(xué)生征戰(zhàn)國際綠茵沙場，向世界展示校園足球中國力量的竇志剛；還有用生命上好最后一課的李芳。

“從老一輩到新生代，從大學(xué)校園到偏遠村小，從三尺講臺、科研基地到特教舞臺、綠茵沙場……如雨后春筍般涌現(xiàn)出的河南先進教師，涵蓋各年齡階段，覆蓋各教育類型，構(gòu)成了一個頗有社會影響力的群體。”河南省社會科學(xué)院研究員周全德如是說。

高貴精神凝聚力量

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說，高貴的精神是不會停步不前的，它經(jīng)常使人勇敢而無所畏懼。

走近河南先進教師群體，可以深切感知高貴精神直抵心靈的震撼力量。

這高貴精神，是堅定持久的理想信念，是對黨和國家的忠誠。這理想信念，絕不是隨隨便便的口頭承諾，而是融入血液的赤誠信仰。

山鄉(xiāng)教師李芳生長在大別山區(qū)，從小受到革命精神洗禮，像極了生命力頑強的映山紅，一旦扎根就咬定青山不放松，堅守著，綻放著。愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)，她想讓山里娃記住這筆寶貴的精神財富。她常對學(xué)生說：“幸福生活來之不易，千萬不能忘了家鄉(xiāng)這片紅色的土地。”

身患?xì)埣驳耐跎ⅲ?/span>30年獨守深山以校為家以家為校，學(xué)生們親切地叫她“媽媽”。她說：“我甘于清貧，但我不甘于家鄉(xiāng)的貧困。”她堅信，唯有讀書才能改變命運，無數(shù)個貧困家庭的命運改變了，國家和民族才有希望。

校園足球教練竇志剛，20余年如一日，帶領(lǐng)學(xué)生一周6次風(fēng)雨無阻地訓(xùn)練。他說：“能在最普通的體育教學(xué)隊伍里‘踢正步’，讓中國足球小將走出國門，是有意義的事情。”

這高貴精神，是熠熠生輝的道德情操，是對學(xué)生對教育的摯愛。其實，道德情操不見得“驚天動地”，它體現(xiàn)在為每個學(xué)生創(chuàng)造人生出彩機會的點滴。

特教老師劉文婷為孩子換洗衣褲、床單，幫他們剪指甲、擦鼻涕，日子單調(diào)而瑣碎。有人稱贊她說：“你真了不起。”劉文婷搖頭微笑：“我是無法拒絕這些無辜而可愛的生命啊。我愿用愛守護折翼天使。”

梁琰是位聾啞舞蹈團隊的老師。為讓無聲天使感受音律，她讓學(xué)生把手放在音箱上，自己用腳合著節(jié)拍用力踏地板，每年都要“淘汰”一批踏破底的舞鞋。她的心愿是“希望孩子們走上社會后能夠自食其力”。

這高貴精神，是拼搏進取的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是把工作視為事業(yè)的決心。他們深知，拼搏進取不能靠鉆營取巧，而是憑借錘煉扎實的學(xué)識，在平凡崗位上發(fā)光出彩。

身在深山的張玉滾手執(zhí)教鞭能上課，掂起勺子能做飯，“不耽誤一節(jié)課，千方百計上好每一節(jié)課”，他把大山當(dāng)課堂，樹木當(dāng)教材，富有特色的教學(xué)讓山里孩子自信快樂地成長。

小麥專家郭天財?shù)膶嶒炇以邳S土地上，在小麥生長的240多天里，他有186天都在鄉(xiāng)下，成為老百姓口中的“神專家”，他的最大夢想就是讓“中原糧倉”成為名副其實的“天下糧倉”。

河南先進教師群體的事跡告訴我們：當(dāng)個人理想融入時代洪流，并轉(zhuǎn)化為腳踏實地的苦干實干，再平凡的崗位也能創(chuàng)造出彩人生。

丹心不忘為民鑄魂

三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。河南先進教師群體的精神一遍又一遍地感動了無數(shù)人。我們不禁要問，榜樣頻出的原因是什么？

河南先進教師群體在龐大教師隊伍中的脫穎而出，源于這片被中原文化滋養(yǎng)的土壤。中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所倡導(dǎo)的立德立功立言立行，滋養(yǎng)出河南人包容寬厚、大氣淳樸的內(nèi)在品格；共產(chǎn)主義理想信念、社會主義核心價值觀蘊涵的科學(xué)性、合理性及其人文性，提振了河南人勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻的精氣神。當(dāng)中原優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與共產(chǎn)主義理想信念、社會主義核心價值觀交融共生，河南教師那一顆顆赤誠丹心便轉(zhuǎn)化為甘于奉獻的自覺行動。

河南先進教師群體在龐大教師隊伍中的脫穎而出，源于我省持續(xù)加強教師隊伍建設(shè)特別是師德師風(fēng)建設(shè)。近年來，我省深化師德師風(fēng)綜合治理，推動師德建設(shè)工作常態(tài)化、長效化。2010年起，開展河南省師德師風(fēng)先進校評選活動；2013年起，實施中原名師培育工程；2015年起，建立開展年度“河南最美教師”宣傳推介活動制度……

此外，我省還加強師德宣傳，在全社會弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚；創(chuàng)新師德教育，嚴(yán)把入口關(guān)，將師德建設(shè)貫穿于教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的全過程；推動制度建設(shè)，建立教師入職宣誓制度，實行師德考核一票否決制；強化師德監(jiān)督問責(zé)，開展師德專項檢查、突出問題專項治理活動等。

“以師德宣傳為途徑，以系列主題活動為抓手，以建立師德建設(shè)工作評估制度為保障，通過在師德建設(shè)方面打出一套組合拳，有效加強了全省的師德建設(shè)工作，逐步建立起宣傳、教育、考核、獎懲、監(jiān)督‘五位一體’的中小學(xué)幼兒園教師師德建設(shè)長效機制。”省委高校工委專職副書記、省教育廳黨組副書記鄭邦山說。

先進群體是最生動的教科書。當(dāng)李芳的故事在大江南北被廣為傳頌的時候，永城市蔣口鎮(zhèn)夏莊埠小學(xué)語文老師甘燕鳴在微信朋友圈寫下這樣一首小詩：“您以靈魂的芬芳熏陶著我們，以人格的魅力感召著我們，我們將扛起您未竟的事業(yè)，點亮明天……”（記者 王暉 周曉荷）

責(zé)任編輯：王世洋